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最近，我又陷入一種日夜不分、茶飯不思、峰迴路轉、渾然忘我的狀態 —- 因為我正在準備一場演講分享的內容，題目是 : 「臺灣 K12 STEAM 教育的未來想像」 —- 現在終於領悟到，要有豐富的「想像力」，首先得要有好「體力」啊….
在準備演講的過程中，從一大堆的資料文件和案例裡，我看到目前全世界所有重視教育的先進國家，幾乎都在 K12 基礎教育展開了各種創新的實驗，各種創新的學校型態和科技工具，百花齊放。台灣其實也不例外，實驗教育三法通過後，很多創新的教育理念和思維，也開始得到了具體實施與被更多家長接受的機會。
除了 K12 領域，在高等教育大學方面，美國目前也正在醞釀一股革新的氛圍，除了之前歷經 Open Courseware、MOOCs 等風潮外，在整體的大學定位及願景藍圖，也開始了對於未來大學的樣貌產生了各種想像與期待。其中最具代表的就屬 Stanford 的 d.school 提出的 Stanford 2025 計畫。從四個面向，提出對未來大學的四個想像，更重新思考「未來學習」的樣貌：
廖肇弘
2017.4.3
前 言
近來，我們推動的「未來之星扎根計畫」引起電視台及知名雜誌的大量報導。主要的原因是，2018年起，臺灣中小學將全面導入全新教學課綱，新增「科技領域」學科，資訊科技和運算思維正式列入初中及高中必修課程。要在短時間內讓全臺灣所有學校都具備合格的師資，實在有一定難度，因此亟需一種創新的培訓模式才有可能達成目標。
我們臨危受命，必須在三個月內培訓至少1千名老師和1萬名學生。時間緊迫，傳統的方法肯定是行不通了，因此我决定採用直播共學及虛實混合的創新學習模式，融入程式設計、機器人、無人機、AR/VR等教學內容，並舉辦首創的「教育麥克瘋 FuturED Makerthon」競賽，成功激發了師生共學能量，學習效果顯著，至今仍讓許多師生津津樂道、印象深刻，引起各界極大好評，甚至被推薦參加芬蘭舉辦的「全球教育創新100」案例。今天，就藉此專欄一隅，與諸位分享我當時推動計畫的心得吧 !
當我們探討「數位經濟 Digital Economy」相關議題時，範圍不一定僅限於資訊網路產業，指的是各行各業 … 閱讀更多
Open Innovation 開放式創新，是 UC Berkerly 加州大學柏克萊分校的 Henry Chesbrough 亨利‧珈斯柏教授在 2003 年提出的理論，詳細的內涵，顧名思義，就是要開放、開放、再開放，多與外界建立連結與合作關係，不論是企業或是學校或是非營利組織….等等，都可以運用這樣的模式來創造嶄新的商業模式或是競爭優勢，也的確有許多企業透過 Open Innovation 成功地建立起了自己的核心競爭優勢，例如 P&G, LEGO, 海爾, INTEL….等，甚至還有荷蘭的小城運用開放創新成為「地表最聰明城市」的案例。
雖然 2016 年已經過去，但我們還是想要知道 : 2016 年最創新的公司有哪些？基本上，我只能說，APPLE、GOOGLE 連續每年都是前二名，真的是太神了，而 TESLA 實在是太猛了….其他各家公司，也都不是省油的燈…. 華人公司只有一家進榜，那就是 —– 華為。
著名的 BCG 波士頓顧問公司自 2005 年起，每年都會挑選出當年度最具創新性的 50 家公司，並詳列他們的各項有關收入，利潤，總股東回報和研發支出等等各種數據指標。
今年，BCG 公司特別製作了一份互動指南，可以顯示這 50 家最具創新力公司名單的變化。其中，可歸類四大類公司 :
包括有九種行業：汽車，消費和零售，能源，金融服務，醫療保健，工業產品，媒體和娛樂，技術和電信，以及交通和旅行。2016 年最創新的 50 家公司，分別是 :
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